Eğitimin Önemi Huzurluyuz Bilişim

Eğitimin Önemi Huzurluyuz Bilişim

Eğitimin Önemi Huzurluyuz Bilişim, Ülkelerin çoğu için 15-25 yaş grubu ortalama %16’dır. Ve bu genç grup bir ülkenin kalkınmasında rol oynuyor. Politika yapıcılar ve paydaşlar el ele çalışabilirlerse ve bir kilit unsuru en etkili ve dengeli bir şekilde uygulayabilirlerse, o zaman bu gençler bir ülkenin nimeti olabilir. Ve bu kilit unsur Eğitimdir. Bunda başarısız olurlarsa, ülkenin sosyal, siyasi ve ekonomik açıdan tam bir felaketine yol açar. İşsiz, eğitimsiz veya eğitimsiz gençlerden daha tehlikeli bir şey yoktur. Eğitimin amaç ve hedefleri her nesil boyunca büyük ölçüde değişti. Eğitim asla statik bir şey olmamalıdır. İnsanların içinde yaşadıkları topluma göre ihtiyaçlarını karşılayabilmelidir. Bu, geleneksel eğitim sistemi ile modern eğitim sistemi ayırt edilerek kolaylıkla anlaşılabilir. Eğitim, belirli bir topluluğun veya bir grup insanın ayrıcalığı değildir. Bugün hemen hemen tüm ülkeler, eğitim almanın bir vatandaşın vatandaşlık hakkı olduğu gerçeğini kabul etmiştir. Ama asıl soru burada ortaya çıkıyor, bu eğitim hakkı gerçek anlamda uygulanıyor mu? Bunu gerçekleştirmek ve bunu insanlara değerli kılmak için, bu ülkelerin her birinin eğitim sistemi dört yönü sağlamalıdır. Bu yönlerin neler olduğunu öğrenelim.

  • kapsamlılık
  • Verimlilik
  • eşitlik
  • istihdam edilebilirlik

Politika yapıcılar ve eğitim paydaşları, eğitimin yapısını ve amacını uygularken birçok faktörü, özellikle de o ülkenin demografisini göz önünde bulundurmalıdır. Bu yaş grubunun parantezine giren tüm vatandaşlara eğitim verebilmelidirler. Bu nedenle, bir ülkenin eğitim sistemi, demografik gereksinimlere göre kapsamlı olmalıdır. Anaokulları, okullar, Üniversiteler nüfus oranına göre kurulmalıdır. Eğitim altyapısı olmadığı için tek bir aday bile eğitim hakkından mahrum bırakılmamalıdır. Böylece Kapsamlılık oyunun adı haline geldi. Eşitlik geliyor, yüzyıllar boyunca eğitim yalnızca belirli bir topluluk veya bir grup insanla sınırlıydı. Çok sayıda insan eğitim fırsatından mahrum bırakıldı. Uzun uğraşlardan sonra bu tavırda değişiklikler oldu. Ama yine de kilit bir faktördür – Eğitim için eşitlik. Herhangi bir sosyal, ekonomik ve politik engelden bağımsız olarak tüm vatandaşlar hak ettikleri eğitime erişebilmelidir. Dışlanan grupların eğitim sürecine dahil olma şansını elde etmelerini sağlamalıyız. Yoksa küresel aile olarak bilinen tüm ulusun en büyük başarısızlığıdır. GER’in (Brüt Kayıt Oranı) o ülkenin belirli yaş grubuyla eşit oranda çalışmasını sağlamak ülkenin sorumluluğundadır. Brüt Kayıt Oranı (GER) veya Brüt Kayıt Endeksi (GEI), eğitim sektöründe ve BM tarafından Eğitim Endeksi’nde birkaç farklı sınıf düzeyinde (ilkokul, ortaokul gibi) okula kayıtlı öğrenci sayısını belirlemek için kullanılan istatistiksel bir ölçüdür. ve lise) ve o ülkede yaşayan öğrencilerin sayısının belirli sınıf düzeyine uygun olanlara oranını göstermek için kullanın.

Ülkelerin çoğu eğitimde yaygınlık ve eşitlik gibi kilit noktalara daha fazla odaklanmış olsa da, başarısız oldukları veya hiçbir zaman fazla odaklanmadıkları önemli bir şey var – Etkililik. Verdikleri eğitimin kalitesi. Eğitimin kalitesi, öğrencilere sunulan seçeneklerin niceliğine göre ikinci planda kaldı. Eğitim amaçsız ise, o zaman insanların ihtiyaçlarını nasıl karşılayabilir, bu yüzden bu eğitim neden sorusu ortaya çıkıyor? Bu da bizi eğitimli ama işsiz büyük bir kitleye götürebilir. Bunları nerede kullanacağız veya bunu nasıl çözeceğiz. Bir ülkenin eğitimi, bir ülkenin ekonomik ihtiyaçlarının ihtiyaçlarını veya şirketlerin veya şirketlerin beklediği becerileri hiçbir zaman karşılamıyorsa, kuruluşlar, o zaman eğitim sistemini zenginleştirmeye yönelik tüm bu çabalar boşuna olacaktır. Çeşitli eğitim düşünürleri, verilen eğitimin hesap verebilirliğini her zaman sorgulamıştır. İşverenlerin çoğu, mezunların çoğunun iş için uygun olmadığı konusundaki endişelerini dile getirdi. İş fırsatları var, ancak belirli bir pozisyon için vasıflı çalışan eksikliği var. Dolayısıyla, onlara ne öğretmemiz ya da onları yetenekli kılmamız gerektiği sorusu ortaya çıkıyor. Burada tek çözüm, bireylerin becerilerinin tespit edilmesi ve onlara ticaretlerinde başarılı olma şansı verilmesidir. Ayrıca politika yapıcılar, işverenlerin neye ihtiyaç duyduğunu, adaylarından hangi beceri setlerini beklediklerini de dikkate almalıdır. Bunlar dikkate alınmadığı takdirde eğitimli topluluğumuz hem kendilerine hem de dünya için değersiz hale gelir. Bu asla olmamalı.

Bu gönderiyi paylaş

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.